《对比不同隶书碑帖中的主笔—横》“课程思政示范课”-麦致裳

课程名称

《对比不同隶书碑帖中的主笔—横》

课程类别

书法

授课对象

五年级

授课教师

麦致裳

专业知识点

1.学习隶书四种碑帖，分别是乙瑛碑、曹全碑帖、张迁碑、礼器碑的主笔—横。

2.学习不同书体的横的运笔。

3.学会思考观察书体的特点。

4.认识国粹的魅力，书法的艺术性。

思政元素

要   点

1
学习中国书法隶书的知识点

2
学会欣赏对比不同书法的美感

3
提高对国粹的热爱，认识书法多元化的变化和特点。

4
通过书法学习，师生合作完成书法作品《生生不息》鼓励孩子对学习的热情和追求要生生不息，延传下去。

教学方式

讲授法、谈论法、练习法、讨论法、演示法

课程思政

内容简介

一、情境导入;

师：同学们，书法是世界上唯一一种以文字为创作对象的艺术形式，被称为：“纸上的舞蹈”今天，我们学习的主题是“对比隶书不同碑帖中的主笔--横”，一起来探讨书法是如何表现曼妙的“舞姿”。

二、新授：

1.师提前下发学生隶书四大碑帖中的局部截图，分别是曹全碑、张迁碑、礼器碑和乙瑛碑， 每个组分别拿一种。师课件展示隶书四大碑帖中的不同“王”字。

  师;同学们请看这四个不同的王字，它们很神奇的也出现在同学们的手里，老师给你们每组下发一种碑帖，请你们在自己的碑帖中找出它用笔圈出来，并写上相对应的碑帖名称。

2. 师讲解主笔的意义。

3.请学生四人小组讨论思考：四个碑帖不同的风格，那这四个“王”字的主笔-横有什么不同？各有什么特点？请小组讨论相对应的碑帖，从线条和运笔开展讨论。

4.师在每组请同学为自己小组讨论的结果发言。

  乙瑛碑：顿笔比较重，下方形成一个尖锐的角。

礼器碑：雁尾笔势比较明显。

曹全碑：行笔一波三折很明显，犹如波浪，空间延展性很强。

张迁碑：线条宽厚，拙中寓巧，笔短意长。

三．课堂练习：

1.师示范四个不同的主笔—横。（黑板上示范）

2.学生练习自己碑帖中“王”字主笔横，各2个。

3.老师请写的好的同学上台跟老师合作一幅书法作品“生生不息”。

4.师;这个作品老师给它取名“生生不息”，一幅完整的书法作品要有内容、落款、钤印。（渗透书法国粹文化的知识点）

四.师小结：这幅作品送给同学们，拿回课室布置在班级文化墙上，希望能时刻提醒大家对国粹的热情和学习的追求要生生不息的延续下去！

学校意见

                           学校负责人（盖章）：

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